Sprache & Identität
Der Fortbestand einer Minderheit hängt davon ab, ob die kulturellen und sprachlichen Eigenheiten an die nächsten Generationen übertragen und weiter entwickelt werden.
Kindergärten und Schulen sind dabei die wichtigsten Institutionen um das Bewahren und Weiterentwickeln zu gewährleisten. Viele der europäischen Minderheiten, die in ihrer Existenz bedroht sind, verfügen nicht über dergleichen Einrichtungen oder sie funktionieren nicht im gewünschten Umfang.
Diese Erkenntnis, und der Unterricht in der eigenen Sprache, sind noch kein Garant dafür, dass die eigene Sprache und deren Eigenheiten bewahrt werden können. Dies hat viele Minderheiten dazu angeregt gezielte Konzepte zur Sprachentwicklung und zum Sprachunterricht für Kindergärten und Schulen zu entwickelt. Über die Jahre wurden unterschiedliche Erfahrungen mit den jeweiligen Konzepten und deren Umsetzung im Alltag gemacht. Um gegenseitig von diesen Erfahrungen zu lernen sollte gezielt auch ein Austausch zwischen den Minderheiten in diesem Bereich gefördert werden.
Mehrsprachigkeit als Schlüssel zur Welt?
Etwa 70% der Weltbevölkerung spricht täglich mehr als eine Sprache und mehr als die Hälfte aller Schulkinder wird nicht in ihrer Muttersprache unterrichtet.
Die Situation im deutsch-dänischen Grenzland ist – wenn man von diesen Zahlen ausgeht – dann doch nicht so besonders.
Es ist wichtig, die sprachliche Entwicklung des Kindes zu fürdern. Wir haben einen guten Ratgeber für Eltern, deren Kinder die Institutionen des DSSV besuchen, entwickelt. Diesen kannst du hier herunterladen.
Ratgeber: Sprachförderung
Sprachförderung (deutsch)
Vejledning: Fremme af sproget
Forschungsprojekt
Das überarbeitete Sprachenkonzept im Deutschen Schul- und Sprachverein
Ein hohes Bewusstsein über Sprache, Sprache lernen und Sprachgebrauch ist für uns in den angeschlossenen Einrichtungen im DSSV eine wichtige Grundlage für eine gelungene sprachpädagogische Praxis.
2021 hat UC Syd unter der Leitung von Camilla Hansen ein Forschungsprojekt in den Kindergärten des DSSV abgeschlossen. (Vgl. Pressemitteilung).
Die Filmclips geben einen Eindruck von den Erfahrungen der Professionellen, die Teile des Forschungsprojekts über das Sprachliche Bewusstsein durchgeführt haben.
Die deutschen Kindergärten und Schulen in der Minderheit sind eingebettet in einen Alltag, der davon gekennzeichnet ist, dass die Region in hohem Maße von Mehrsprachigkeit geprägt ist. Deutsch, Dänisch und Sønderjysk werden hier neben anderen Sprachen gesprochen (Vgl. Sprachenkonzept).
Viele Kinder in der Minderheit erleben die deutsche Sprache das erste Mal in der Kleinkindgruppe und setzen ihre mehrsprachliche Entwicklung in der Schule fort. Der Abschluss im Gymnasium qualifiziert sowohl für eine Ausbildung in Deutschland als auch in Dänemark.