Sprache

Sprache & Identität

Der Fortbestand einer Minderheit hängt davon ab, ob die kulturellen und sprachlichen Eigenheiten an die nächsten Generationen übertragen und weiter entwickelt werden.

Kindergärten und Schulen sind dabei die wichtigsten Institutionen um das Bewahren und Weiterentwickeln zu gewährleisten. Viele der europäischen Minderheiten, die in ihrer Existenz bedroht sind, verfügen nicht über dergleichen Einrichtungen oder sie funktionieren nicht im gewünschten Umfang.

Diese Erkenntnis, und der Unterricht in der eigenen Sprache, sind noch kein Garant dafür, dass die eigene Sprache und deren Eigenheiten bewahrt werden können. Dies hat viele Minderheiten dazu angeregt gezielte Konzepte zur Sprachentwicklung und zum Sprachunterricht für Kindergärten und Schulen zu  entwickelt. Über die Jahre wurden unterschiedliche Erfahrungen mit den jeweiligen Konzepten und deren Umsetzung im Alltag gemacht. Um gegenseitig von diesen Erfahrungen zu lernen sollte gezielt auch ein Austausch zwischen den Minderheiten in diesem Bereich gefördert werden.

Mehrsprachigkeit als Schlüssel zur Welt?

Etwa 70% der Weltbevölkerung spricht täglich mehr als eine Sprache und mehr als die Hälfte aller Schulkinder wird nicht in ihrer Muttersprache unterrichtet.

Die Situation im deutsch-dänischen Grenzland ist – wenn man von diesen Zahlen ausgeht – dann doch nicht so besonders.

Es ist wichtig, die sprachliche Entwicklung des Kindes zu fürdern. Wir haben einen guten Ratgeber für Eltern, deren Kinder die Institutionen des DSSV besuchen, entwickelt. Diesen kannst du hier herunterladen.

Ratgeber: Sprachförderung

Sprachförderung (deutsch) 

ein Ratgeber für Eltern zweisprachig aufwachsender Kinder

Vejledning: Fremme af sproget

Vejledning til forældre (dansk)
Hvordan fremmer jeg mit barns sproglige udvikling? – vejledning til tosprogede forældre

Forschungsprojekt

Das überarbeitete Sprachenkonzept im Deutschen Schul- und Sprachverein

Ein hohes Bewusstsein über Sprache, Sprache lernen und Sprachgebrauch ist für uns in den angeschlossenen Einrichtungen im DSSV eine wichtige Grundlage für eine gelungene sprachpädagogische Praxis.

2021 hat UC Syd unter der Leitung von Camilla Hansen ein Forschungs­projekt in den Kindergärten des DSSV abge­schlossen. (Vgl. Pressemitteilung).

Die Filmclips geben einen Eindruck von den Erfahrungen der Professionellen, die Teile des Forschungsprojekts über das Sprachliche Bewusstsein durch­geführt haben.

Die deutschen Kindergärten und Schulen in der Minderheit sind eingebettet in einen Alltag, der davon gekennzeichnet ist, dass die Region in hohem Maße von Mehrsprachigkeit geprägt ist. Deutsch, Dänisch und Sønderjysk werden hier neben anderen Sprachen gesprochen (Vgl. Sprachenkonzept).

Viele Kinder in der Minderheit erleben die deutsche Sprache das erste Mal in der Kleinkindgruppe und setzen ihre mehrsprachliche Entwicklung in der Schule fort. Der Abschluss im Gymnasium qualifiziert sowohl für eine Ausbildung in Deutschland als auch in Dänemark.

Deutsche Minderheit in Dänemark